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Effektive Veränderungen und spinmama für gesunde Familienalternativen ermöglichen

In der heutigen schnelllebigen Welt suchen Familien ständig nach Möglichkeiten, ihr Leben zu vereinfachen und gleichzeitig ihre Gesundheit und ihr Wohlbefinden zu fördern. Ein Konzept, das in diesem Zusammenhang immer mehr an Bedeutung gewinnt, ist das der bewussten Lebensgestaltung, die sich an den Bedürfnissen aller Familienmitglieder orientiert. Eine Marke, die sich dieser Aufgabe widmet und innovative Lösungen anbietet, ist spinmama. Das Ziel ist es, Familien dabei zu unterstützen, einen gesünderen und harmonischeren Alltag zu gestalten, indem Produkte und Dienstleistungen angeboten werden, die auf die spezifischen Herausforderungen moderner Familien zugeschnitten sind.

Die Herausforderungen, denen sich Familien heute stellen müssen, sind vielfältig. Zeitmangel, Stress, die Vereinbarkeit von Beruf und Familie sowie der Wunsch nach einer gesunden Lebensweise sind nur einige davon. Es ist daher entscheidend, dass Familien Zugang zu Ressourcen und Unterstützung haben, die ihnen helfen, diese Herausforderungen zu meistern und ein erfülltes Leben zu führen. Die angebotenen Lösungen konzentrieren sich darauf, den Alltag zu entlasten, die Kommunikation innerhalb der Familie zu verbessern und die gesunde Entwicklung jedes Familienmitglieds zu fördern. Dieser Ansatz betrachtet die Familie als ein komplexes System, in dem das Wohlbefinden jedes Einzelnen das Wohlbefinden des Ganzen beeinflusst.

Die Bedeutung von Ergonomie im Familienalltag

Ergonomie spielt eine zentrale Rolle für das Wohlbefinden und die Gesundheit jeder Familie. Oftmals unterschätzen wir, wie stark unsere Körperhaltung und die Gestaltung unserer Umgebung unseren Alltag beeinflussen. Dies gilt insbesondere für Familien, in denen viel Zeit zu Hause verbracht wird – sei es bei der Arbeit im Homeoffice, beim Spielen mit den Kindern oder bei gemeinsamen Mahlzeiten. Eine ergonomische Gestaltung des Wohnraums und die Verwendung von ergonomischen Produkten können dazu beitragen, körperliche Beschwerden wie Rückenschmerzen, Nackenschmerzen und Verspannungen vorzubeugen. Denken Sie beispielsweise an einen gut verstellbaren Bürostuhl für Eltern, die von zu Hause aus arbeiten, oder an einen höhenverstellbaren Tisch für Kinder, die Hausaufgaben machen. Auch die richtige Beleuchtung und die Auswahl von passenden Matratzen und Kissen sind wichtige Faktoren, die die Ergonomie im Familienalltag positiv beeinflussen können.

Die Rolle von Tragetüchern und Babytragen

Für Familien mit Babys und Kleinkindern sind Tragetücher und Babytragen eine hervorragende Möglichkeit, die Ergonomie im Alltag zu verbessern. Sie ermöglichen es Eltern, ihr Kind nah am Körper zu tragen, was nicht nur eine enge Bindung fördert, sondern auch die körperliche Belastung reduziert. Im Vergleich zum Tragen im Arm verteilt ein Tragetuch oder eine Babytrage das Gewicht des Kindes gleichmäßiger auf den Rücken und die Schultern der Eltern. Es ist jedoch wichtig, darauf zu achten, dass das Tragetuch oder die Babytrage korrekt angelegt ist, um eine optimale Ergonomie zu gewährleisten. Eine falsche Positionierung kann zu Haltungsschäden und Verspannungen führen. Es gibt eine Vielzahl von Anleitungen und Beratungsangeboten, die Eltern bei der richtigen Anwendung unterstützen können. Darüber hinaus tragen Tragetücher und Babytragen dazu bei, die motorische Entwicklung des Kindes zu fördern, da es in der Nähe der Eltern stets in Bewegung ist und die Umgebung aktiv wahrnehmen kann.

Produkt Ergonomischer Vorteil
Verstellbarer Bürostuhl Förderung einer gesunden Sitzhaltung
Höhenverstellbarer Tisch Anpassung an individuelle Körpergröße
Tragetuch/Babytrage Gleichmäßige Gewichtsverteilung, Förderung der Bindung
Ergonomische Matratze Unterstützung der Wirbelsäule während des Schlafs

Die Investition in ergonomische Produkte und die bewusste Gestaltung des Wohnraums sind somit Investitionen in die Gesundheit und das Wohlbefinden der gesamten Familie. Es ist wichtig, sich bewusst zu machen, dass Ergonomie nicht nur eine Frage des Komforts ist, sondern auch eine präventive Maßnahme, um langfristige gesundheitliche Probleme zu vermeiden.

Nachhaltigkeit im Familienalltag – Ein Beitrag zur Umwelt

Nachhaltigkeit ist ein Thema, das immer mehr Familien beschäftigt. Der Wunsch, unseren Planeten für zukünftige Generationen zu erhalten, führt zu einem bewussteren Umgang mit Ressourcen und einer stärkeren Orientierung an umweltfreundlichen Produkten und Lebensweisen. Im Familienalltag gibt es zahlreiche Möglichkeiten, nachhaltig zu handeln, von der Reduzierung des Mülls über den sparsamen Umgang mit Energie und Wasser bis hin zur Auswahl von Produkten aus fairem Handel. Dabei geht es nicht darum, von heute auf morgen alles zu ändern, sondern darum, Schritt für Schritt nachhaltige Gewohnheiten in den Alltag zu integrieren. Ein wichtiger Aspekt ist die bewusste Kaufentscheidung. Familien können beispielsweise auf Produkte mit Umweltzeichen achten, regionale und saisonale Lebensmittel bevorzugen oder gebrauchte Produkte kaufen und verkaufen. Auch die Förderung der Mobilität durch Fahrradfahren, zu Fuß gehen oder die Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel trägt zur Reduzierung der Umweltbelastung bei.

Einfache Tipps für einen nachhaltigeren Alltag

Die Umsetzung nachhaltiger Praktiken im Familienalltag kann oft einfacher sein, als man denkt. Kleine Veränderungen können bereits einen großen Beitrag leisten. Beispielsweise können Familien ihren Müll reduzieren, indem sie Mehrwegverpackungen verwenden, auf Plastiktüten verzichten und Lebensmittelreste kreativ verwerten. Auch der sparsame Umgang mit Energie und Wasser ist wichtig. Das Ausschalten von Lichtern beim Verlassen eines Raumes, das Duschen statt Baden und das Reparieren von defekten Geräten anstatt sie wegzuwerfen, sind einfache Maßnahmen, die sich positiv auf die Umwelt auswirken. Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Bewusstmachung des Themas Nachhaltigkeit bei Kindern. Durch altersgerechte Gespräche und gemeinsame Aktivitäten können Kinder für die Bedeutung des Umweltschutzes sensibilisiert und zu nachhaltigem Handeln motiviert werden.

  • Mülltrennung konsequent durchführen
  • Mehrwegverpackungen bevorzugen
  • Regionale und saisonale Lebensmittel kaufen
  • Energie sparen (Licht ausschalten, Geräte vom Netz trennen)
  • Wasser sparen (kurz duschen, Wasserhahn zudrehen)
  • Gebrauchte Produkte kaufen und verkaufen

Durch die Integration nachhaltiger Praktiken in den Familienalltag können Familien nicht nur einen Beitrag zum Umweltschutz leisten, sondern auch ein positives Vorbild für ihre Kinder sein und so eine nachhaltige Zukunft mitgestalten.

Gesunde Ernährung als Basis für ein starkes Immunsystem

Eine ausgewogene und gesunde Ernährung ist ein entscheidender Faktor für ein starkes Immunsystem und somit für die Gesundheit der gesamten Familie. Das Immunsystem schützt uns vor Krankheitserregern und hilft uns, gesund zu bleiben. Eine Ernährung, die reich an Vitaminen, Mineralstoffen und Ballaststoffen ist, stärkt das Immunsystem und macht es widerstandsfähiger gegen Infektionen. Es ist wichtig, auf eine vielseitige Ernährung zu achten, die alle wichtigen Nährstoffe enthält. Dazu gehören Obst, Gemüse, Vollkornprodukte, mageres Fleisch, Fisch und gesunde Fette. Zucker, Fast Food und stark verarbeitete Lebensmittel sollten hingegen gemieden werden, da sie das Immunsystem schwächen können. Auch eine ausreichende Flüssigkeitszufuhr ist wichtig, um die Schleimhäute feucht zu halten und so den Schutz vor Krankheitserregern zu unterstützen. Die gemeinsame Zubereitung von Mahlzeiten kann zudem das Gemeinschaftsgefühl stärken und die Freude am Essen fördern.

Die Bedeutung von Vitamin D und Omega-3-Fettsäuren

Vitamin D und Omega-3-Fettsäuren spielen eine besonders wichtige Rolle für ein starkes Immunsystem. Vitamin D unterstützt die Funktion der Immunzellen und kann das Risiko von Infektionen reduzieren. Da Vitamin D jedoch nur in geringen Mengen über die Nahrung aufgenommen werden kann, ist es oft notwendig, es zusätzlich in Form von Nahrungsergänzungsmitteln einzunehmen, insbesondere in den Wintermonaten. Omega-3-Fettsäuren haben entzündungshemmende Eigenschaften und können das Immunsystem modulieren. Sie sind in fettreichem Fisch, Leinsamenöl und Chiasamen enthalten. Eine ausreichende Zufuhr von Omega-3-Fettsäuren kann dazu beitragen, das Risiko von chronischen Erkrankungen zu senken und das Immunsystem zu stärken. Eine ausgewogene Ernährung, die reich an Vitamin D und Omega-3-Fettsäuren ist, ist somit ein wichtiger Baustein für ein starkes Immunsystem und ein gesundes Leben.

  1. Viel Obst und Gemüse essen
  2. Vollkornprodukte bevorzugen
  3. Auf zuckerhaltige Getränke verzichten
  4. Ausreichend Wasser trinken
  5. Regelmäßig Fisch essen

Die Förderung einer gesunden Ernährung in der Familie ist eine Investition in die Zukunft. Indem wir unseren Kindern von klein auf gesunde Essgewohnheiten vermitteln, legen wir den Grundstein für ein langes und gesundes Leben.

Förderung der psychischen Gesundheit in der Familie

Die psychische Gesundheit ist ein essentieller Bestandteil des allgemeinen Wohlbefindens. In der heutigen stressigen Welt ist es wichtig, die psychische Gesundheit aller Familienmitglieder zu fördern und aufrechtzuerhalten. Offene Kommunikation, gegenseitige Unterstützung und das Schaffen einer positiven und wertschätzenden Atmosphäre sind dabei entscheidend. Stress, Ängste und andere psychische Belastungen können sich negativ auf das Familienleben auswirken und zu Konflikten führen. Es ist daher wichtig, Strategien zu entwickeln, um mit Stress umzugehen und die psychische Gesundheit zu stärken. Dazu gehören beispielsweise Entspannungstechniken wie Yoga oder Meditation, aber auch regelmäßige Bewegung und soziale Kontakte. Es ist auch wichtig, auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Familienmitglieds einzugehen und ihm die Möglichkeit zu geben, seine Gefühle auszudrücken. Eine professionelle Unterstützung durch einen Therapeuten oder Berater kann in schwierigen Situationen hilfreich sein.

Die Bedeutung von Familienzeit und gemeinsamen Aktivitäten

Inmitten der Hektik des Alltags ist es oft schwer, bewusst Zeit für die Familie zu nehmen. Doch gemeinsame Aktivitäten und ungestörte Familienzeit sind von unschätzbarem Wert. Sie stärken die Bindung, fördern die Kommunikation und schaffen bleibende Erinnerungen. Es müssen nicht immer aufwendige Unternehmungen sein, um gemeinsam Zeit zu verbringen. Ein gemeinsames Abendessen, ein Spieleabend, ein Spaziergang in der Natur oder das gemeinsame Lesen eines Buches können genauso erfüllend sein. Wichtig ist, dass die Zeit bewusst genutzt wird und dass alle Familienmitglieder die Möglichkeit haben, sich einzubringen und ihre Interessen zu teilen. Die gemeinsame Bewältigung von Herausforderungen und das Teilen von Freuden stärken das Zusammengehörigkeitsgefühl und fördern die emotionale Stabilität der Familie. Die Marke spinmama versteht die Bedeutung dieses Aspekts und fördert durch ihre Angebote gerade die Zeit, die Familien gemeinsam verbringen können.

Die bewusste Gestaltung der Familienzeit ist somit eine Investition in die Zukunft der Familie. Indem wir Zeit und Energie in das Familienleben investieren, schaffen wir eine Grundlage für ein erfülltes und harmonisches Zusammenleben. Durch die Priorisierung von gemeinsamen Aktivitäten und die Förderung der Kommunikation können wir eine starke und widerstandsfähige Familie aufbauen, die den Herausforderungen des Lebens gemeinsam begegnen kann. Die Erschaffung von Traditionen und Ritualen innerhalb der Familie spielt ebenfalls eine wichtige Rolle, da sie ein Gefühl von Sicherheit und Kontinuität vermitteln.

Core Qualification

  • St. Paul College Foundation Inc., Philippines – Bachelor of Education with a major in English
  • Busan International Foreign School, South Korea – EARCOS Global Citizenship Award, completion of Secondary education & multiple awards in sport and student leadership

 

Key Experiences

  • Third year at MIS. Joined as Year 3 Homeroom, moved to Year 2 in 2023. Other roles include: Primary School Counsellor, Designated Safeguarding Lead (DSL), Wellbeing Subject Lead & Primary Student Council Coordinator
  • Philippines – Year 11 & 12 English Teacher (including Oral Communication, Philosophy of Man, Personal Development & History). Also Year 7,8, & 11 English Teacher (including Oral Communication, Values Education, Reading & Writing Skills)

Core Qualification

  • Cebu Institute of Technology, Philippines – Bachelor of Elementary Education & Early Childhood Education
  • University of San Carlos, Philippines – Bachelor of Sicence in Secondary Education

 

Key Experiences

  • MIS Year 1 Homeroom teacher for 2 years & promoted to Head of Lower Primary last year
  • Egypt- Early Years Homeroom (UK curriculum)
  • Malaysia-Early Years Homeroom & promoted toHead of Early Years (UK curriculum)
  • South Korea-Early Years Homeroom & headed Science, Music & Social Studies sequentially (Primary Years Programme)
  • Shanghai, China- Pre-Nursery Homeroom (UK curriculum)

Core Qualification

  • Dagon University, Myanmar – Bacherlor of English
  • Advanced-Level Diploma- Early Childhood Care & Development
  • Eastern Institute of Technology, New Zealand – Certificate in Business Communication and Oral English

 

Key Experiences

  • Taught at MIS for the past 15 years (one of our longest-serving team members!) in KG and Year 1
  • Horizon International School – Gained additional experience with three years as KG Homeroom Teacher
  • International School of Myanmar (ISM) – Began teaching career with 8 years as Teaching Assistant in KG

Core Qualification

  • UK Diploma Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) & Certificates in Teaching Phonics & Teaching Knowledge
  • Ministry of Social Welfare, Relief and Resettlement, Myanmar – Diploma in Early Childhood Care and Development
  • Dagon University, Myanmar – Master of Science

 

Key Experiences

  • A value member of the MIS team for 14 years
  • Began career as an assistant teacher, gaining 6 years of experience in this role
  • With additional experience & qualifications, transitioned to Homeroom Teacher to pursue her passion for teaching as lead facilitator

Core Qualification

  • Diploma in Fitness & Diploma in Sports Nutrition (Udemy Inc)
  • Teaching English as a Foreign Language (TEFL)
  • Bachelor of English Literature (Canterbury University, UK)


Key Experiences

  •  Joined MIS in 2023 as Year 4 Homeroom, & taught English
  •  China-Top Shanghai international school for 4+ years, English Teacher to students aged 3-12 (in person & online)
  • Taught taekwondo to students aged 3-12
  • Before teaching: Field Manager, Market Development Manager & Corporate Trainer
Rebecca is from Xi’an in China and she has been teaching in international schools for six years. She obtained her BA in education and her teaching licence from the University of Xi’an. She then completed a Master of Education Degree with Moreland University in the United States. In the last academic year, Rebecca also completed her QTS, the British teaching qualification. She also had a Level 5 TEFL, an English Teaching qualification. She is looking forward to meeting all her students in August, and helping them to learn more about China and the Chinese Language.
K Khaing is from Myanmar and has been teaching at international schools here for 10 years. This is her first year at MIS, where she will be an EAL teacher for primary students. K Khaing holds a B.A. English, Diploma in English and a Diploma in Information Technology. She has also completed a full time TEFL certificate at college in Chiang Thailand. She has attended workshops on Jolly Phonics and Jolly Grammar and will be using these in her teaching at MIS. She also has experience working with students who need extra support and require an advanced program of learning in order to reach their full potential.
Theint Thiri Soe is very excited to be joining the staff at MIS as a teacher of physical education at MIS. She is from Yangon, Myanmar and before joining MIS, she taught at Brainworks International School for two years. Theint Thiri Soe earned her bachelor’s degree, B.Sc (sports) from Dagon university.
Tin Tin San is a specialist art teacher and has a Bachelor’s degree (B.A) in painting from the University of Culture, Yangon. Tin Tin San has been a freelance artist for 21 years and has been teaching Art since 2008. Prior to joining MIS, she taught at Crane International school Myanmar for four years. This year, Tin Tin San will be utilising the Cambridge Art Curriculum to expose our students to a range of different artists and techniques.
Su Mon is the MIS Librarian and has been a Library Professional for over 10 years. She joined MIS in 2018 to provide library services students and faculty members. During the pandemic, Su Mon also worked as a Year 6 assistant teacher but is thrilled to be returning to the library. She holds a Master of Research Library and Information Studies ( M.Res LIS ), a Master of Library and Information Studies ( MLIS ) and a Diploma of Library and Information Studies ( Dip LIS ) from the University of Yangon. Her bachelor’s degree is a B.Sc Mathematics. Su Mon earned her certificate of Ethics and Public Service training from the Idaho Commission for Libraries (USA) in 2020. She completed her teacher training in Early Childhood Care and Development ( ECCD ) course in 2020.
Aye Hnin Phyu has a Bachelor Degree in Science and a Diploma in TESOL. She also has a Diploma in Early Childhood Care and Development (ECCD). This will be her 12th year at MIS and she will be teaching Myanmar Language, Music and Art in lower primary and Myanmar Language for Foreign students in upper primary. She is excited to get to know all her students and is sure that they will have lots of fun learning together this new school year.
Arlene is an experienced international school teacher and has worked in International education for over 17 years since completing her teaching degree. Arlene joins us after 2 years in the Royal British International School in Cairo Egypt. She was previously the Head of Early Years and served on the senior leadership team during her 5 year posting in Malaysia. Prior to that she spent 5 years teaching at Busan International Foreign School, South Korea and 5 years at The British International School, China.


Core Qualification

  • University of Western Sydney, Australia – Master of Education (with an emphasis on the effective teaching of Mathematics)
  • University of New South Wales, Australia – Bachelor of Commerce


Key Experiences

  • MIS UP Homeroom Teacher for 13 years
  • Excellent understanding of Cambridge Curriculum & Year 6 Checkpoint test expectations in particular
  • Extracurriculars include sports coaching & Primary StuCo.
  • Australia – Taught students up to High School level in Sydney with a specialism in mathematics

Rosie has been teaching at MIS for five years, but is originally from Cambridge, UK. Over the past 10 years, she has also taught in schools in the UK, USA and Spain. She earned her bachelor’s degree in History from the University of East Anglia and then went on to study for her PGCE at the University of Cambridge, where she received her QTS (Qualified Teacher Status). In her spare time, Rosie enjoys walking her three dogs, reading and writing, as well as improving her fluency in Spanish. Rosie is looking forward to completing many fun and fascinating projects in her classes this year. She is excited to work as a team with her colleagues, students and their parents, to inspire a love of learning and to raise achievement at MIS.
Nelson has been teaching PE for more than 10 years and this year will be the 5th year with MIS. Nelson was a former Myanmar National Table Tennis player and he is a professional C License Football coach (AFC). Nelson is a certified teacher of PE (Healthy Practice: Physical Activity, Nutrition, Community and Family Participation verified certificate from University of Colorado).
Elena has been teaching EAL for more than 15 years and this year will be the 6th with MIS. Elena is a certified teacher of English (Specialist Degree in Teaching English and TEFL certificate). She has taught the English language at all levels.
Reese is going into her 5th year at MIS in which she has been teaching Korean in Middle School. Reese graduated from a College in Canada and worked at an English academy for three years in Korea.
U Aung Myat Moe has been teaching Myanmar since 1992. He has worked at ISY as a substitute and part-time Myanmar Language teacher before joining MIS where he has been teaching Myanmar Studies and Myanmar language for 6 years. He also serves as a part time lexicographer in the Myanmar lexical databases project at the Department of Myanmar Nationalities Languages, Ministry of Education. He holds a BA (Myanmar)
Callis is going into her 6th year at MIS in which she has been teaching Chinese in Middle School and IGCSE, A&AS-Level Chinese in High School. Callis is an experienced educator with a proven record of exceptional student achievement Callis graduated from a university in China with a BA in teaching Chinese as a Foreign Language. She used to run a major dancing community in Wuhan, and is currently pursuing her Master’s in Education.
Alma has been teaching music at MIS since it was established in 2009. She holds a degree in Bachelor of Science in Elementary Education Major in Music. She taught at Yamaha Music School before joining the international schools in Yangon, Myanmar. Currently, she is teaching music in lower, upper primary, and middle school. She has had various training sessions on the Orff and Kodaly approach to music education for a productive and enjoyable music program.
Peter has Art and Teaching qualifications from the University of KwaZulu Natal and the Peninsula University of Technology, South Africa. He has taught Art for many years from Primary to Tertiary Levels in South Africa and Thailand. He is thrilled to be at MIS and aims to help learners grow by developing their individual strengths to achieve their best in Art.
Dr.Eshwari, has been in teaching field and school administration for more than 12 years, worked as a HoD of Commerce and Humanities and high school teacher handling subjects like Economics, Business Studies, Global Perspectives, Geography and Travel and Tourism. She has worked in a couple of international schools in Maldives, India and Myanmar. She is well familiar with Cambridge, Edexcel, AP and IB MYP, DP curriculum. She holds a Masters and Ph.D in Economics from University of Madras, India. She has undergone a number of professional development courses and workshops provided by Cambridge and IB. Being a CAS coordinator in her previous workplace, she has involved the whole school agents to take part in and outside school community services, starting In-school club activities, conducting intra/inter school competitions.
Eleanor has been teaching for more than 15 years in varied levels, from Preschool to college, and some special education students, both in the Philippines and in various cities in Myanmar. She started teaching in Cambridge International schools in 2019, in Mandalay, then Monywa and now in Yangon at MIS. She was also a High School Counselor and a College Counselor back in the Philippines. She holds a Bachelor of Science in Psychology degree, with earned units in Sociology and Anthropology, and Education, as well as a Diploma in Special Education. She has yet to finish Master in Education in Special Education. She has a Professional Teaching License from the Professional Regulation Commission (PRC) of the Philippines and a member of the International School Counselors Association (ISCA) as well as Myanmar International School Counselors Association (MISCA) . She has certificates of completion in TEFL, Cambridge Primary Science both Introductory and Extension (0846 and 0097), Designated Safeguarding Lead – Level 3, other teaching and counseling related training certificates and in March 2023, Cambridge International AS and A Level Psychology (9990) Introductory and Extension by May 2023.
Nidhi has been teaching Business at MIS for 10 years now, starting with IGCSE Business Studies, and offering AS & A level Business classes as the school expanded. She has also worked in other areas such as being a Homeroom teacher, organising secondary electives, international day, and student support through these years. She holds a Bachelor of Business Studies (BBS) and an MBA degree and worked in the corporate sector before embracing teaching as her full-time profession.
Christian has 3 years teaching Year 8 Social Studies & and 2 years teaching Business Studies at MIS. This year Christian will teach IGCSE and Middle School Global Perspectives. Christian was born in England, raised in Hong Kong and spent most of his teaching career in China. Christian studied BA Social Anthropology (Kent, UK); PgDip, Travel & Tourism (Nottingham, UK); PgDip, Business Administration (Melbourne, AUS); and later American TESOL (China cohort). Christian is a dedicated teacher who inspires students in creative ways by employing imaginative approaches to lessons that help them make real life connections.

Kalinga is an experienced, qualified, enthusiastic and kind teacher who has a passion for teaching chemistry. He has a B.Sc., and M.Sc. and a Postgraduate Diploma in Science Education. He also holds a Postgraduate Certificate in Advanced Organic Chemistry. For his valuable and active participation in carrying out scientific research, he has also
been awarded the Presidential Award for Scientific Research.
In his 20-year-old successful career in education, he has taught chemistry at well- established and prestigious International Schools in Sri Lanka, Oman and Saudi Arabia. Kalinga is married to Indrani and has two daughters.

Edwin is a Bachelor of Science (BSc) graduate He is also a holder of a postgraduate diploma in education (PGDE), an MIS diploma in IT and currently working on his master of science (MSc) project in Physics. He has served as the CPD Coordinator and a head of science and mathematics department. He has undergone a number of trainings for professional development in both subjects. He has been teaching Physics and mathematics for over 18 years now. He has experience in interacting with and guiding the learners to maximize their individual potential. He is pleased to be part of the MIS team.

Komalsh has been a Biology Teacher for the past 12 years, specializing in IGCSE and A Level content. She is an alumnus from The University of Malaya, Kuala Lumpur, graduating with a BSc& B.Ed. (Hons) and MSc. Ed.
Komalsh has training in marking for A levels Biology from CIAE. She also is a Microsoft Certified Trainer. Komalsh enjoys reading, baking and working on petit legos in her free time, she will continue to play a great role under the Science Department.

John is an enthusiastic Apple Certified Teacher who holds a Bachelor’s Degree in Computer Science and is technically certified in several operating system platforms. He is a Certified HUAWEI Cloud Computing Engineer, Certified Cyberoam Network and Security Professional (CCNSP), Networking and operating systems (GOOGLE), Certificate in teaching Computing, British Computer Society. John specializes in getting students to understand the practical side of computers and always has the students’ needs in mind.

Anthony brings a wealth of experience and expertise to his role as an ICT Specialist Teacher at MIS. He holds a Bachelor of Science (BSc) and a Master of Science (MSc) in Computer Engineering,providing him with a strong foundation in the technical aspects of the field. With over 18 years of experience teaching in international schools across diverse countries, Anthony possesses a deep understanding of curriculum development and effective pedagogy within a multicultural environment. His commitment to professional development is further evidenced by his TEFL certificate, Executive Diploma in TESOL, and various professional certificates awarded by the British Council. These certifications encompass vital areas such as Special Educational Needs (SEN), Learning Management, professional development strategies,digital technologies and leadership training

Edmer has been teaching at MIS for the past 9 years. He has been a middle school Mathematics teacher and an IGCSE Y10 Mathematics teacher. He holds a Bachelor in Secondary Education major in Mathematics and completed his TESOL certificate.

Dr.S.Purushothaman has been teaching Mathematics for more than 15 years at various Cambridge international schools in India, Maldives, Qatar and Thailand for AS, A Level, IGCSE and international Mathematics. He had experience in digital teaching by using Mymaths, cinch and Aleks programmes and guiding the students for ACT, SAT. He holds a professional development course in Intermediate Cambridge IGCSE & A Level Mathematics. He holds a Doctorate in Mathematics at University of Allahabad and Master of education at University of Bangalore. He is completely ready to use modern technology in teaching and learning process, giving extra care for students who need to improve their learning skills. His motto is to nurture the students and make them a better example in their life for others.

Marilyn has been an educator for the past 30 years in various capacities and grade levels in South Africa. I am especially passionate about teaching English and creating a passion in the students. Marilyn has a Teaching qualification from the University of the Witwatersrand, an IEB Assessor and Moderator’s certificate, Cambridge training and also Steve Jobs training from the University of Maastricht in the Netherlands. Marilyn is looking forward to creating a passion for English and making a fundamental difference in the lives of the students in the coming academic year.

Tony has been a teacher in an international setting for 11 years. He has been a Middle School English and EAL teacher at MIS for the past 3 years. Tony has a NZ Bachelor in Education,Cambridge English Language Teaching certification (CELTA), IELTS Invigilator accreditation (IDP), and a NZ Diploma in Business Management.

Mr. Anthony is British, gaining his teaching qualifications from Birmingham and Wolverhampton Universities with honours in the UK. He has been teaching all the Sciences (Biology, Chemistry and Physics) since 1979. He started his teaching career in England but his experience includes 34 years overseas work in some of the finest British curriculum schools around the world, including schools in Turkey, Malawi, Brunei, China, South Korea, Malaysia and Egypt. He also has management and teacher training experience with the British Government’s Overseas Development programmes. South East Asia is his favourite part of the world.

Vinodh has Masters in Science (Physics & Mathematics), B. Ed(School Education) & ESOL Diploma from Cambridge University. Over the past 23 years, Vinodh has worked with young people as a teacher and youth worker. His experience with established as well as new schools in India, Singapore,China, Malaysia, Papua New Guinea & Myanmar has helped him to discern closely the constantly evolving needs of schools and varied demands of different students and curricula. His personal and professional experiences of working in various schools across the globe played a significant contribution to motivate and inspire students, be it may be as a class teacher or as an administrator. He is extremely delighted to continue the role of Secondary Principal. His area of focus is to make sure that each and every student in MIS takes a keen interest in learning, experiences amazing learning and score above potential in all of their academic disciplines.